党校教研咨一体化，是在教研一体化的基础上发展而来的。加入为党委政府决策咨询服务的要素,形成了“教学培训、学术研究、决策咨询”三位一体的党校工作新格局。教研咨一体化发展，是以教学牵引科研、决策咨询，科研、决策咨询助力教学，实现教研咨全过程有机统一、深度融合，也就是“教学出题目、科研做文章、成果进课堂、咨政进决策”，从而形成强大的教育合力，助推党校高水平育才、高质量献策。市县党校处在培养提高基层党员干部能力素质的前沿，认真抓好教研咨一体化具有重要的现实意义。

一、市县党校教研咨一体化发展存在的问题

近年来党校系统教研咨一体化发展步伐加快，协同融合机制加快构建，科研支撑作用日益彰显，教研咨水平不断提升，但仍存在以下问题。

（一）思想重视程度不够，缺乏整体谋划推动

有的认为科研工作是上级党校、大专院校、社科院所的事情，基层党校重点是搞好教学工作,科研可搞可不搞，搞也搞不好；相比教学这个硬任务，觉得科研是软指标,只要完成了培训任务,党校就算尽职尽责。科研工作缺少整体规划，内部教学、科研、咨询相互协调不够，常常是教师个人“单打独斗”,没有形成整体合力,导致科研量上不去、质也提不高；对外与相关部门、高校、企业、科研院所联系不够紧密，不能借助外部力量推动党校教研咨一体化发展。

（二）教学科研没有体现党校特色

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教育培训、科学研究、决策咨询的微观载体是教师，“师资是党校第一资源，在教研咨一体化中处于中心地位，发挥着主导作用。”必须加大教师培养力度，以高素质师资队伍支撑党校高水平办学。

第一，加大人才引进力度。引进符合党校教研咨一体化要求的优秀人才和紧缺专业人才，给予优惠待遇，不断优化教师队伍结构和质量。

第二，完善教师培养机制。通过搭平台、压担子、“传帮带”、提供学习深造、社会实践等多种途径培养中青年教师，鼓励并创造条件安排教师到政府相应部门挂职锻炼，拓宽教师工作视野。

第三，畅通学科建设与教学科研融合机制。根据学校学科设置和教师专业、意愿明确其教研大致方向，从制度上解决教学科研方向不集中的问题，助力多出成果打造精品。

第四，健全激励分配机制。待遇向一线倾斜，与教研成果挂勾，奖励与惩罚相结合，物质激励与精神激励相结合。